الاستجابة للتدخل (RTI)
منطقة مدارس مدينة يوتيكا

"الاستجابة للتدخل (RTI) هي نهج متعدد المستويات لتحديد ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية والسلوكية في وقت مبكر. تبدأ عملية RTI بتعليم عالي الجودة وفحص شامل لجميع الأطفال في فصل التعليم العام. يتم تزويد المتعلمين المتعثرين بتدخلات بمستويات متزايدة من الشدة لتسريع معدل تعلمهم ... يتم مراقبة التقدم عن كثب لتقييم كل من معدل التعلم ومستوى أداء الطلاب الفرديين. تستند القرارات التعليمية حول كثافة ومدة التدخلات إلى استجابة الطالب الفردية للتعليمات ... تم تصميم RTI للاستخدام عند اتخاذ القرارات ... إنشاء نظام متكامل للتعليم والتدخل يسترشد ببيانات نتائج الطفل (rtinetwork.org).

يجب أن يتضمن برنامج RtI المتوافق مع القسم 100.2 (ii) من لوائح المفوض الحد الأدنى من المكونات التالية:

  1. التعليمات المناسبة المقدمة لجميع الطلاب في فصل التعليم العام من قبل موظفين مؤهلين ؛

    • يعني التعليم المناسب في القراءة برامج القراءة القائمة على البحث العلمي والتي تشمل تعليمات صريحة ومنهجية في الوعي الصوتي ، والصوتيات ، وتطوير المفردات ، وطلاقة القراءة (بما في ذلك مهارات القراءة الشفوية) واستراتيجيات فهم القراءة ؛

  2. يتم تطبيق الفحوصات على جميع الطلاب في الفصل لتحديد الطلاب الذين لا يحققون تقدما أكاديميا بالمعدلات المتوقعة ؛

  3. تعليمات مطابقة لاحتياجات الطلاب مع مستويات مكثفة بشكل متزايد من التدخل المستهدف والتعليم للطلاب الذين لا يحققون تقدما مرضيا في مستويات أدائهم و / أو في معدل تعلمهم لتلبية معايير مستوى العمر أو الصف ؛

  4. التقييمات المتكررة لتحصيل الطلاب والتي يجب أن تتضمن مقاييس المناهج الدراسية لتحديد ما إذا كانت التدخلات تؤدي إلى تقدم الطالب نحو معايير مستوى العمر أو الصف ؛

  5. تطبيق المعلومات حول استجابة الطالب للتدخل لاتخاذ قرارات تعليمية حول التغييرات في الأهداف و / أو التعليمات و / أو الخدمات وقرار الإحالة إلى برامج و / أو خدمات التعليم الخاص ؛ و

  6. إخطار خطي لأولياء الأمور عندما يحتاج الطالب إلى تدخل يتجاوز ذلك المقدم لجميع الطلاب في فصل التعليم العام الذي يوفر معلومات حول:

    • مقدار وطبيعة بيانات أداء الطلاب التي سيتم جمعها وخدمات التعليم العام التي سيتم تقديمها وفقا للفقرة (2) من هذا القسم الفرعي ؛

    • استراتيجيات لزيادة معدل تعلم الطالب ؛ و

    • حق الوالدين في طلب تقييم لبرامج و / أو خدمات التعليم الخاص.

  7. حددت المنطقة التعليمية الهيكل والمكونات المحددة لبرنامج الاستجابة للتدخل ، بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر ، معايير تحديد مستويات التدخل التي سيتم تقديمها للطلاب ، وأنواع التدخلات ، وكمية وطبيعة بيانات أداء الطلاب التي سيتم جمعها وطريقة وتكرار مراقبة التقدم.

  8. تضمن المنطقة التعليمية أن الموظفين لديهم المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ برنامج الاستجابة للتدخل وأن هذا البرنامج يتم تنفيذه بما يتفق مع الفقرة (2) من هذا القسم الفرعي.

 

استجابة منطقة مدارس مدينة يوتيكا للتدخل (RTI)

الفحص الشامل: i-Ready

  • تجرى 3 مرات في العام الدراسي

  • يتم فحص الجميع

  • يتم تحديد الطلاب المعرضين للخطر ومراقبة التقدم لمدة 5-8 أسابيع في التدريس الأساسي

التعليمات المناسبة: المستوى 1

 

مزود: مدرس الفصل

  • يتم توفير تعليم عالي الجودة قائم على البحث في ELA والرياضيات لجميع الطلاب في بيئة التعليم العام من قبل معلمين مؤهلين

  • يتم دمج التعليم المتمايز لتلبية احتياجات الطلاب المختلفة

  • يتماشى المنهج مع معايير التعلم NYS

  • التقييم التكويني مدمج في العملية التعليمية

  • التدريس مستجيب ثقافيا ومناسب لغويا لطلاب LEP / ELL

  • من المقرر أن يستغرق برنامج القراءة الأساسية (ELA) 90 دقيقة من التدريس يوميا

  • إذا كان أداء أكثر من 20٪ من الطلاب أقل من توقعات البرنامج في ELA أو الرياضيات ، فمن المستحسن مراجعة البرنامج التعليمي

الإحالة إلى IST

  • يمكن إحالة الطلاب الذين يؤدون مؤشرات مستوى الصف أقل من المتوقع في ELA و / أو الرياضيات بعد 5-8 أسابيع من التعليم الأساسي المتمايز إلى IST

  • إذا تقرر أن هناك حاجة إلى تدخلات ، يتم إنشاء خطة RTI استجابة لمنطقة حاجة الطلاب. تتضمن الخطة: التركيز على المهارات ، والمزود ، وطول الوقت والجدول الزمني لمراقبة التقدم

  • يتم إرسال نموذج إخطار الوالدين لبدء المستوى 2 (لأي تدخل يتجاوز ذلك المقدم لجميع الطلاب في فصل التعليم العام)

  • تحديد موعد أول اجتماع لاستعراض رصد التقدم المحرز

التدخلات: المستوى 2

 

مزود: مدرس الفصل أو غيره من موظفي الدعم المحددين

  • أجريت في مجموعات صغيرة من 3-5 طلاب

  • الجلسات 20-30 دقيقة

  • 3-5 أيام في الأسبوع

  • مجمعة حسب الحاجة التعليمية

  • اكتمال رصد التقدم كل 2 أسابيع وتسجيلها

  • يستمر من 8 إلى 12 أسبوعا

  • ما يقرب من 15 ٪ من الطلاب

  • يتم توفير التدخل التكميلي بالإضافة إلى التعليمات الأساسية وليس بدلا منها

  • يتم إطلاع أولياء الأمور على تقدم الطلاب بناء على بيانات مراقبة التقدم التي تم جمعها

مراجعة مراقبة التقدم المحرز في IST

 

  • تجري IST مراجعة لتدخلات المستوى 2 وبيانات مراقبة التقدم المقابلة

  • يوصي الفريق بما يلي:

    • العودة إلى المستوى 1 حيث لم يعد الطالب بحاجة إلى خدمات تدخل تكميلية ؛

  • جولة إضافية من المستوى 2 بسبب فعالية التدخلات ؛ أو

  • التقدم إلى تدخلات المستوى 3

  • يتم تحديث خطة RTI استجابة لمجال حاجة الطلاب. تتضمن الخطة: التركيز على المهارات ، والمزود ، وطول الوقت والجدول الزمني لمراقبة التقدم

  • تحديد موعد الاجتماع التالي لاستعراض رصد التقدم المحرز

  • يتم إبلاغ أولياء الأمور بنتائج مراقبة التقدم وخطة العمل

التدخلات: المستوى 3

 

مزود: مدرس الفصل أو غيره من موظفي الدعم المحددين

  • أجريت في مجموعات صغيرة من 1-2 طلاب

  • مدة الجلسات 30 دقيقة

  • 4 أيام في الأسبوع

  • مجمعة حسب الحاجة التعليمية

  • يتم الانتهاء من مراقبة التقدم كل أسبوع وتسجيلها

  • يستمر من 8 إلى 12 أسبوعا

  • ما يقرب من 5 ٪ من الطلاب

  • يتم توفير التدخل التكميلي بالإضافة إلى التعليمات الأساسية وليس بدلا منها

  • يتم إطلاع أولياء الأمور على تقدم الطلاب بناء على بيانات مراقبة التقدم التي تم جمعها

مراجعة مراقبة التقدم المحرز في IST

  • تجري IST مراجعة لتدخلات المستوى 3 وبيانات مراقبة التقدم المقابلة

  • يوصي الفريق بما يلي:

    • العودة إلى المستوى 1 أو المستوى 2

    • جولة إضافية من المستوى 3 بسبب فعالية التدخلات ؛ أو

    • إحالة إلى كلية العلوم والهندسة

  • يتم تحديث خطة RTI استجابة لمجال حاجة الطلاب. تتضمن الخطة: التركيز على المهارات ، والمزود ، وطول الوقت ، ويضع جدولا زمنيا لمراقبة التقدم

  • يتم تحديد تاريخ الاجتماع التالي لمراجعة مراقبة التقدم (إن وجد)

  • يتم إبلاغ أولياء الأمور بنتائج مراقبة التقدم وإحالة CSE المعلقة (إن وجدت)

الإحالة إلى CSE

  • يعد RTI ضروريا حيث قد لا تستخدم المنطقة التعليمية التناقض الشديد بين الإنجاز والقدرة الفكرية لتحديد ما إذا كان الطالب في الصفوف K-4 يعاني من إعاقة في التعلم في مجال القراءة

  • تتطلب إحالة CSE: الفحص البدني والتاريخ الاجتماعي والتقييم النفسي والملاحظة الصفية

  • توفر البيانات والمعلومات التي يتم جمعها من خلال RTI معلومات مهمة إلى CSE حول قدرة الطالب على تلبية معايير العمر أو مستوى الصف

موارد