نظام الدعم متعدد المستويات (MTSS)

مقاطعة مدارس مدينة يوتيكا
مستوى الفئة أكاديمي الحضور الاجتماعي-العاطفي النطاق والتأثير
المستوى 3
التدخلات المكثفة / الفردية		 • تدخلات مكثفة ومخصصة لكل حالة على حدة
• زيادة وتيرة ومدة برامج RTI/AIS
• مراقبة التقدم بشكل متكرر		 • التواصل مع الأسرة وفقًا للمستويات
• الزيارات المنزلية والتواصل المكثف
• خطط التدخل الفردية
• إدارة الحالات والدعم المنسق
• التعاون مع الوكالات المجتمعية/نظام الرعاية
• تدخلات مكافحة التغيب عن المدرسة وفقًا للوائح ولاية نيويورك
• إحالات إلى برنامج "Pre-Pins" أو خدمات حماية الطفل (CPS) عند الضرورة		 • خطط التدخل الفردية المتعلقة بالسلوك والصحة النفسية
• خدمات الاستشارة والعلاج الفردي
• التدخل في حالات الأزمات وتخطيط إجراءات السلامة
• خدمات شاملة بالتعاون مع مقدمي خدمات خارجيين
• الممارسات الإصلاحية المكثفة
• المراقبة المستمرة للتقدم المحرز ومراجعة الخطط		 الفئة المستهدفة:
تدخلات أكثر كثافة وتخصيصًا مصممة لزيادة نجاح الطلاب وتعزيز رفاههم العام.

فعالة مع 5٪ إضافية من الطلاب.
المستوى 2
الدعم الموجه		 • الاستجابة للتدخل (RTI)
• خدمات التدخل الأكاديمي (AIS)
• وقت التعلم الممتد (ELT)
• مراقبة التقدم كل أسبوعين
• التدخلات المدعومة بالحاسوب ومراقبة التقدم
• التدخلات الأكاديمية الموجهة للمجموعات الصغيرة		 • مراسلات مكتوبة مع الأسرة بشأن الحضور، وفقًا للمستويات
• خطط محددة لتحسين الحضور
• أنظمة الحوافز المخصصة
• لقاءات مع أولياء الأمور
• التوجيه وإقران الطلاب بأشخاص بالغين موثوق بهم
• متابعة منتظمة للحضور مع موظف معين
• نظام دعم الرعاية		 • التدخلات السلوكية الإيجابية
• التدخلات في مجال التعلم العاطفي والاجتماعي (SEL) للمجموعات الصغيرة
• الممارسات التصالحية الموجهة
• التوجيه وإقران الطلاب بالبالغين الموثوق بهم
• التواصل مع الموظف المخصص عند الدخول والخروج
• الوساطة الطلابية وحل النزاعات
• متابعة التقدم المحرز في تحقيق الأهداف السلوكية
• نظام دعم الرعاية		 الفئة المستهدفة:
تدخلات موجهة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، باستخدام مجموعات أصغر واستراتيجيات قائمة على الأبحاث.

فعالة مع 15% إضافية من الطلاب.
المستوى الأول
التوعية والوقاية الشاملة		 • تعليم أساسي عالي الجودة ومتوافق مع المعايير يُقدم بدقة
• ممارسات تعليمية قائمة على الأبحاث
• توقعات تعليمية متسقة عبر الفصول الدراسية
• فرص للطلاب للتحاور وحل المشكلات وطرح الأسئلة ذات المستوى الأعلى
• تعليم متمايز
• فحص شامل وتقييمات مستمرة داخل الفصل الدراسي لتوجيه التعليم
• اتخاذ القرارات بناءً على البيانات
• تكنولوجيا تعليمية مدمجة لدعم الأهداف التعليمية الأساسية
• مشاركة الأسرة في التعلم الأكاديمي		 • مناخ مدرسي جذاب
• ثقافة حضور إيجابية
• توقعات واضحة بشأن الحضور
• مراقبة شاملة للحضور
• التواصل الاستباقي مع الأسر
• أنشطة المشاركة على مستوى المدرسة بما في ذلك الأيام المفتوحة والفعاليات العائلية المسائية والنوادي والرحلات الميدانية
• برنامج Raiders Extended Day (RED)
• التدخلات السلوكية الإيجابية والدعم (PBIS)		 • الممارسات المراعية للصدمات والمستجيبة ثقافيًا
• توعية الطلاب بتوقعات السلوك العامة وتعزيزها
• التدخلات السلوكية الإيجابية والدعم (PBIS)
• الممارسات التصالحية الشاملة
• منهج التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL)
• التربية الأخلاقية
• منهج الصحة العقلية المدمج
• تعزيز المناخ المدرسي الإيجابي بما في ذلك الاستطلاع السنوي للمناخ المدرسي
• اجتماعات SEL
• برامج مكافحة التنمر والوقاية منه
• مجموعات اليقظة الذهنية/نوادي العافية
• مشاركة الأسرة والتعاون بين المنزل والمدرسة		 الفئة المستهدفة:
استراتيجيات تعليمية عالية الجودة ومستندة إلى الأدلة، تُطبق على مستوى الفصل بأكمله والمدرسة بأكملها، مع التركيز على التوعية والوقاية الشاملة.

فعالة بالنسبة لـ 80% من الطلاب.
WWW.UTICASCHOOLS.ORG

موارد